การใช้อินเทอร์เน็ตในชั้นเรียนเพื่อลดคะแนนการทดสอบ: การศึกษา

- May 11, 2019-

นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยมิชิแกนสเตทศึกษาการใช้แล็ปท็อปในหลักสูตรจิตวิทยาเบื้องต้นและพบว่าเวลาโดยเฉลี่ยที่ใช้ในการเรียกดูเว็บเพื่อวัตถุประสงค์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนอยู่ที่ 37 นาที นักเรียนใช้เวลาส่วนใหญ่ในสื่อสังคมออนไลน์อ่านอีเมลช็อปปิ้งรายการต่าง ๆ เช่นเสื้อผ้าและดูวิดีโอ

และผลการเรียนของพวกเขาได้รับความเดือดร้อน การใช้อินเทอร์เน็ตเป็นตัวทำนายที่สำคัญของคะแนนสอบปลายภาคของนักเรียนแม้ว่าจะคำนึงถึงความฉลาดและแรงจูงใจของพวกเขาก็ตาม Susan Ravizza รองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและผู้เขียนนำการศึกษากล่าว

“ ความสัมพันธ์ที่เป็นอันตรายที่เกี่ยวข้องกับการใช้อินเทอร์เน็ตที่ไม่ใช่เชิงวิชาการ” Ravizza กล่าว“ ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับนโยบายในการส่งเสริมให้นักเรียนนำแล็ปท็อปของพวกเขามาที่ชั้นเรียน

ได้รับทุนจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติผลการวิจัยจะได้รับการเผยแพร่ออนไลน์เร็ว ๆ นี้ในวารสารจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ บทความนี้มีชื่อว่า "ลงชื่อเข้าใช้และกำหนดออกมา: การใช้อินเทอร์เน็ตแล็ปท็อปส่งผลต่อการเรียนรู้ในห้องเรียนอย่างไร

การวิจัยดำเนินการในหนึ่งชั่วโมงหลักสูตรการบรรยาย 50 นาทีกับนักเรียน 507 คนที่สอนโดย Kimberly Fenn, ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา MSU และผู้ร่วมเขียนการศึกษา ในทุก 127 นักเรียนตกลงที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษาซึ่งเกี่ยวข้องกับการเข้าสู่ระบบเซิร์ฟเวอร์พร็อกซี่เมื่อนักเรียนออนไลน์ ของผู้เข้าร่วมเหล่านั้น 83 ถูกตรวจสอบในพร็อกซีเซิร์ฟเวอร์มากกว่าครึ่งหนึ่งของ 15 หลักสูตรในช่วงภาคเรียนและรวมอยู่ในการวิเคราะห์ขั้นสุดท้าย

เชาวน์ปัญญาวัดจากคะแนน ACT แรงจูงใจในการประสบความสำเร็จในชั้นเรียนวัดจากการสำรวจออนไลน์ที่ส่งถึงผู้เข้าร่วมแต่ละคนเมื่อภาคการศึกษาสิ้นสุดลง

น่าสนใจการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อจุดประสงค์ในชั้นเรียนไม่ได้ช่วยให้คะแนนการทดสอบของนักเรียนดีขึ้น แต่ Ravizza บอกว่าเธอไม่แปลกใจเลย "ไม่มีการมอบหมายบนอินเทอร์เน็ตในหลักสูตรนี้ซึ่งหมายความว่า" การใช้งานด้านวิชาการ "ส่วนใหญ่เป็นการดาวน์โหลดสไลด์บรรยายเพื่อติดตามหรือจดบันทึก"

การวิจัยก่อนหน้านี้เธอเสริมแสดงให้เห็นว่าการจดบันทึกบนแล็ปท็อปไม่เป็นประโยชน์สำหรับการเรียนรู้เช่นเดียวกับการเขียนโน้ตด้วยมือ "เมื่อนักเรียนเปิดแล็ปท็อปของพวกเขามันอาจเป็นการดึงดูดให้ทำงานทางอินเทอร์เน็ตประเภทอื่นที่ไม่เกี่ยวข้องกับชั้นเรียน"

ในหลักสูตรของเธอ Ravizza กล่าวว่าเธอหยุดโพสต์สไลด์บรรยายก่อนเรียน เธอรอจนถึงสัปดาห์ก่อนการสอบเพื่ออัปโหลดจึงไม่มีเหตุผลที่นักเรียนจะนำแล็ปท็อปมาเข้าชั้นเรียน

“ ตอนนี้ฉันขอให้นักเรียนนั่งข้างหลังหากพวกเขาต้องการนำแล็ปท็อปของพวกเขาไปที่ชั้นเรียนเพื่อให้การใช้อินเทอร์เน็ตของพวกเขาไม่รบกวนนักเรียนคนอื่น” เธอกล่าว